In een notendop
Kinderen, hun eigen leerkracht en de schooldirecteur gaan tegelijkertijd op floreersafari. Alle missies in de floreersafari zijn zo ontworpen dat ze aansprekend zijn voor ieder kind, rekening houdend met ieders uniciteit. Kinderen en leerkrachten hebben hier alle keuzevrijheid in, ook in de manier waarop kinderen de missies graag wil voltooien, aanvliegen. Het ene kind is bijvoorbeeld wat beeldender ingesteld dan het andere. Alle kinderen hebben hun eigen reisgids, het werkboek. Hierin staan alle missies beschreven. Jij als leerkracht ontvangt een gedetailleerde handleiding: de praktijkgids.
De floreersafari bestaat uit de onderstaande zes lesthema’s:
- Floreren ervaren
- Krachten ontdekken
- Krachten in actie
- Dankbaarheid
- Vriendelijkheid
- Aanstekelijke toekomstverbeelding
Van de lesthema’s Krachten ontdekken en Krachten in actie is een basis- en een verdiepende les gemaakt, zodat de leerkracht de vrijheid heeft om dieper op deze essentiële thema’s in te gaan. Het herkennen en praktisch leren toepassen van krachten vormt immers het fundament van de floreersafari.
De floreersafari nodigt uit tot een lerende, gezond kwetsbare, nieuwsgierige houding van niet-alles-weten, maar juist op een veilige en plezierige manier op avontuur gaan, samen met de kinderen.
Waarom De Floreersafari?
De binnenwereld van kinderen staat onder druk. Meer prikkels, meer stress, minder woorden voor gevoel. Tegelijk groeit het verlangen naar verbinding, vertrouwen en ruimte om jezelf te mogen zijn – sterker dan ooit!
Maar er is óók een vurig verlangen. Floreren is ene universele menselijke behoefte. Kinderen willen ontdekken wie ze zijn, waar ze goed in zijn en hoe ze hun plek in de wereld kunnen innemen (lees hier meer over Burgerschap & De Floreersafari)
De Floreersafari verbindt deze twee bewegingen: zorg voor welbevinden én ruimte voor groei, zonder te duwen of te fixen.
Wat gebeurt er in de klas?
In de klas ontstaat een andere dynamiek. Kinderen worden nieuwsgieriger naar hun eigen binnenwereld én naar die van elkaar. Ze leren woorden geven aan wat ze voelen, zien en ervaren.
Er waait als vanzelf een positief briesje door de groep: meer openheid, meer aandacht voor elkaar, en een warmere, stevigere sfeer.
De rol van de leerkracht (de Floreerkracht)
De leerkracht is reisgids én mede-reiziger. Niet als expert die alles weet, maar als iemand die zelf ook ontdekt, oefent en groeit. Dat maakt ruimte voor echte ontmoeting. En precies daar gebeurt iets wezenlijks — voor kinderen én leerkracht!
Hieronder vertellen twee kinderen over hun ervaringen met de floreersafari.